La forma de los pronombres débiles depende de la posición que tienen respecto al verbo, la persona, el género gramatical y, finalmente, la función sintáctica.
viernes, 16 de diciembre de 2011
Catalán
En esta asignatura nos hemos basado mayoritariamente en los pronombres febles que se basan en lo siguiente :
La forma de los pronombres débiles depende de la posición que tienen respecto al verbo, la persona, el género gramatical y, finalmente, la función sintáctica.
El diagrama de abajo muestra todas las formas diferentes. Los pronombres de la columna A se usan cuando el verbo comienza en consonante; los de la columna B cuando el verbo comienza en vocal;
los de la columna C cuando el verbo acaba en consonante; finalmente,
los de la columna D se usan cuando el verbo acaba en vocal. Por
ejemplo: em sentiu (me escucháis), m'agrada (me gusta), no vol seguir-me (no quiere seguirme), dóna'm un llibre (dame un libro). Los pronombres li, ho, o hi, quedan invariables, mientras que el pronombre en tiene cuatro formas: en, n', -ne y 'n. Por ejemplo: en tinc, n'agafe, porta'n, porteu-ne.
La forma de los pronombres débiles depende de la posición que tienen respecto al verbo, la persona, el género gramatical y, finalmente, la función sintáctica.
Filosofia
Filosofia
Ahora mismo nos estamos centrando en la logica informal que es a el estudio de los argumentos,
tal como se presentan en la vida diaria, en oposición al estudio de los
argumentos en una forma técnica o artificial, que corresponde a la logica formal es facil es una tarea de comprension y sirve para ejercitar nuestra mente
Castellano
La sintaxis es la parte de la gramática que estudia las reglas que gobiernan la combinatoria de constituyentes sintácticos y la formación de unidades superiores a estos, como los sintagmas y oraciones gramaticales. La sintaxis, por tanto, estudia las formas en que se combinan las palabras, así como las relaciones sintagmáticas existentes entre ellas.
Ciencias del mundo contemporáneo
El ultimo día de clase tubimos que presentar un trabajo en grupo, y lo hicimos bastante bien.
Inglés
En el tema correspondiente de ingles estamos viendo la tecnica del rephrasing que consiste en reescribir una oración sin alterar su
significado. Por ejemplo, si se trata de un “rephrasing” de
condicionales, deberemos "convertir" una oración dada en una
condicional sin cambiar su significado. Ejemplo:Dada la oración: "I missed the train because I arrived late at the station", la transformaremos en condicional así:
If I hadn't arrived late at the station, I wouldn't have missed the train. Debemos convertirla en una condicional de tercer tipo porque es la única que no altera el significado de la original.
Economia
Economia
En esta evaluación en la asignatura de economía nos estamos centrando en el análisis de la demanda y la oferta y asi el mercado que forman al unirse.Esta tarea es fácil de aprender ya que solo hay que entenderlo y usar el sentido comun,la verdad es que con algún ejemplo más practico quedaría más claro pero es un tema fácil para sacar nota y nos servira para ser un poco críticos con el mundo y la economía que nos rodea.Educación Fisica
En esta evaluación hemos aprendido a jugar a volley, nos han enseñado diferentes cosas, como por ejemplo, como recibir la pelota en un saque o como golpear la pelota para devolverla, y ha casi todos nos ha ido muy bien. Estas dos ultimas semanas, hemos empezado a jugar al badminton, y nos cuesta un poco más, en la ultima clase hicimos una serie de partidos por grupos en los que jugabamos unos contra otros y ivamos rotando. Ahora esperamos con ganas a que sea miercoles para volver a jugar.
Historia
Historia
sábado, 19 de noviembre de 2011
Creative Commons
Creative Commons
Creative Commons es una corporación americana sin ánimo de lucro.Se basa en la creacion de licencias de manera que se pueda proteger el trabajo realizado y colgado en internet,de la posible manipulación de otros usuarios. La institución afiliada a Creative Commons España es la Universidad de Barcelona (UB).El proyecto español de Creative Commons es posible gracias a la colaboración de muchas personas anónimas que nos dan su apoyo.
Creative Commons surge para satisfacer la necesidad de proteger el trabajo y en cierta manera de ''patentar'' el trabajo realizado por uno mismo,de manera que otros usuarios no pueden manipular tu trabajo ya que esta bajo una licencia.
Utilizan estas licencias todo tipo de empresas y pequeños usuarios que desean proteger su trabajo de posibles mal usos o manipulaciones.
Los tipos de licencia son :
Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.
No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.
Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.
Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas. | Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción. | ||
 | Reconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales. | ||
 | Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa):No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. | ||
 | Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas. | ||
 | Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. | ||
 | Reconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.
(Material recogido de la pagina oficial de Creative Commons)
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viernes, 28 de octubre de 2011
Reflexión TIC
Nuestra reflexión sobre la asignatura de tic es la siguiente:
En esta primera evaluación hemos aprendido a usar las herramientas colaborativas,tanto nuevas que hemos aprendido como algunas que ya conociamos pero no sabiamos usar,como twitter,gmail... Las tic son el conjunto de tecnologias que aplicadas que utilizamos diariamente para nuestra ayuda.El problema básico que hemos tenido es la conexion a internet que nos limitaba en algunas clases.Hemos realizado diversos trabajos y hemos aprendido sobre diferentes temas.Esta evaluación ha sido satisfactoria para nuestro aprendizaje sobre esta asignatura.
domingo, 23 de octubre de 2011
Preguntas trabajo prezi TIC
1.¿Cual es la definición de domotica?
entendemos la incorporación al equipamiento de nuestras viviendas y edificios de una sencilla tecnología que permita gestionar de forma energéticamente eficiente, segura y confortable para el usuario, los distintos aparatos e instalaciones domésticas tradicionales que conforman una vivienda ( la calefacción, la lavadora, la iluminación...).
La domótica busca el aprovechamiento al máximo de la energía y luz solar adecuando su comportamiento a nuestras necesidades.
2.¿Cuales son sus beneficios?
a) El ahorro energético gracias a una gestión tarifaria e "inteligente" de los sistemas y consumos.b) La potenciación y enriquecimiento de la propia red de comunicaciones.
c) La más contundente seguridad personal y patrimonial.
d) La teleasistencia.
e) La gestión remota (v.gr. vía teléfono, radio, internet, tablet, consola juegos, etc.) de instalaciones y equipos domésticos.
f) Como consecuencia de todos los anteriores apartados se consigue un nivel de confort muy superior. Nuestra calidad de vida aumenta considerablemente
3.¿Cuales son los elementos de una instalación domotica?
· Central de gestión
· Sensores
· Actuadores
· Soportes de comunicación
· Aparatos terminales
4.¿ Qué aporta principalmente la domótica?
Se basa en el uso de energías renovables y control del gasto energético
6.Explica el apartado de seguridad.
Conecta automáticamente con las agencias de seguridad sincronizando con las alarmas.
7.Explica el apartado de confort.
Se basa en la climatización y en las tareas domesticas automatizadas
8.Explica el apartado de comunicaciones.
Básicamente las redes wifi y lan y su aportación de internet a nivel doméstico.
entendemos la incorporación al equipamiento de nuestras viviendas y edificios de una sencilla tecnología que permita gestionar de forma energéticamente eficiente, segura y confortable para el usuario, los distintos aparatos e instalaciones domésticas tradicionales que conforman una vivienda ( la calefacción, la lavadora, la iluminación...).
La domótica busca el aprovechamiento al máximo de la energía y luz solar adecuando su comportamiento a nuestras necesidades.
2.¿Cuales son sus beneficios?
a) El ahorro energético gracias a una gestión tarifaria e "inteligente" de los sistemas y consumos.b) La potenciación y enriquecimiento de la propia red de comunicaciones.
c) La más contundente seguridad personal y patrimonial.
d) La teleasistencia.
e) La gestión remota (v.gr. vía teléfono, radio, internet, tablet, consola juegos, etc.) de instalaciones y equipos domésticos.
f) Como consecuencia de todos los anteriores apartados se consigue un nivel de confort muy superior. Nuestra calidad de vida aumenta considerablemente
3.¿Cuales son los elementos de una instalación domotica?
· Central de gestión
· Sensores
· Actuadores
· Soportes de comunicación
· Aparatos terminales
4.¿ Qué aporta principalmente la domótica?
- Ahorro energético
- Seguridad
- Confort
- Redes y comunicación
Se basa en el uso de energías renovables y control del gasto energético
6.Explica el apartado de seguridad.
Conecta automáticamente con las agencias de seguridad sincronizando con las alarmas.
7.Explica el apartado de confort.
Se basa en la climatización y en las tareas domesticas automatizadas
8.Explica el apartado de comunicaciones.
Básicamente las redes wifi y lan y su aportación de internet a nivel doméstico.
viernes, 21 de octubre de 2011
Actividades TIC
a)Crear un Gmail y entrar en el SITE de TIC de bachiller de la salle,para informarnos sobre,trabajos,información sobre el material visto...El primer trabajo fue crear un blog ,que sirve para reflejar información sobre lo aprendido y temas externos.
b)El primer tema previsto trataba sobre las tecnologías domesticas,biotecnologías,la información distribuida...Y tuvimos que realizar por parejas un trabajo sobre estos temas,usando una herramienta de colaboración llamada Prezi,nueva para nosotros
c)El estudiante universitario; exalumno de La Salle,nos hablo sobre las redes sociales que siempre utilizamos,véase twitter,tuenti,facebook,messenger y nos enseño a usarlas como herramientas colaborativas,por ejemplo: Google Docs,permitía crear una hoja de cálculo,que se actualizaba simultaneamente a todos los que estaban trabajando en ella,una herramienta muy útil.
martes, 18 de octubre de 2011
La Natación
En la era moderna la natación de competición se instituyó en Gran Bretaña a finales del siglo XVIII. La primera organización de este tipo fue la National Swimming Society, fundada en Londres en 1837. En
1869 se creó la Metropolitan Swimming Clubs Association, que después se convirtió en la Amateur
Swimming Association (ASA).
El primer campeón nacional fue Tom Morris, quien ganó una carrera de una milla en el Támesis en 1869. Hacia finales de siglo la natación de competición se estaba estableciendo también en Australia y Nueva Zelanda y varios países europeos habían creado ya federaciones. En los Estados Unidos los clubs de aficionados empezaron a celebrar competiciones en la década de 1870.
Los primeros Juegos Olímpicos de la era moderna, celebrados en Atenas, Grecia, en 1896, incluyeron también la natación. En 1908 se organizó la Fédération Internationale de Natation Amateur para poder celebrar carreras de aficionados. La competición femenina se incluyó por primera vez en los Juegos Olímpicos de 1912. Aparte de las Olimpiadas, las competiciones internacionales en Europa han estado patrocinadas por clubs de aficionados a la natación desde finales del siglo XIX. Sin embargo, hasta la década de 1920 estas
competiciones no quedaron definidas sobre una base estable y regular. Gran Bretaña había creado algunas competiciones entre las naciones del Imperio Británico antes de 1910. Los primeros juegos oficiales del Imperio Británico, en los que la natación fue un componente
importante, se celebraron en Canadá en 1930. La natación juega ahora un papel fundamental en varias otras competiciones internacionales, siendo la más destacada los Juegos Pan-americanos y las competiciones asiáticas y mediterráneas.
Los Campeonatos del Mundo se celebraron por primera vez en 1973 y tienen lugar cada cuatro años. Los Campeonatos de Europa se celebraron por primera vez en Budapest en 1926; hubo cinco competiciones entre 1927 y 1947; de 1950 a 1974 se hicieron a intervalos
de cuatro años y desde 1981 tienen lugar cada dos. Hubo una Copa del Mundo en 1979, cuando los Estados Unidos ganaron tanto en la competición masculina como en la femenina. La Copa de Europa se celebró por primera vez en 1969 y desde entonces tiene lugar cada dos años.
La natación es un deporte en el que la competición se centra sobre todo en el tiempo. Es por eso que en las últimas décadas los nadadores se han concentrado en el único propósito de batir récords. Lo que una vez fueron los sorprendentes récords de velocidad de competidores de la talla de Duke Paoa Kahanamoku, Johnny Weissmuller, Clarence "Buster" Crabbe, Mark Spitz, David Wilkie, Shane Elizabeth Gould y Martin López Zubero entre otros, ya han sido, o serán eclipsados por posteriores marcas. Del mismo modo se están batiendo continuamente los récords de distancia y resistencia impuestos por los nadadores de maratón, como es el caso de la nadadora estadounidense Gertrude Caroline
Ederle, la primera mujer que cruzó a nado el Canal de la Mancha. En consecuencia, las diferencias que separan a hombres y mujeres dentro de la natación de competición se han reducido mucho; ha descendido la edad en que los nadadores pueden competir con éxito y aún no se han alcanzado los límites físicos de la especialidad.
1869 se creó la Metropolitan Swimming Clubs Association, que después se convirtió en la Amateur
Swimming Association (ASA).
El primer campeón nacional fue Tom Morris, quien ganó una carrera de una milla en el Támesis en 1869. Hacia finales de siglo la natación de competición se estaba estableciendo también en Australia y Nueva Zelanda y varios países europeos habían creado ya federaciones. En los Estados Unidos los clubs de aficionados empezaron a celebrar competiciones en la década de 1870.
Los primeros Juegos Olímpicos de la era moderna, celebrados en Atenas, Grecia, en 1896, incluyeron también la natación. En 1908 se organizó la Fédération Internationale de Natation Amateur para poder celebrar carreras de aficionados. La competición femenina se incluyó por primera vez en los Juegos Olímpicos de 1912. Aparte de las Olimpiadas, las competiciones internacionales en Europa han estado patrocinadas por clubs de aficionados a la natación desde finales del siglo XIX. Sin embargo, hasta la década de 1920 estas
competiciones no quedaron definidas sobre una base estable y regular. Gran Bretaña había creado algunas competiciones entre las naciones del Imperio Británico antes de 1910. Los primeros juegos oficiales del Imperio Británico, en los que la natación fue un componente
importante, se celebraron en Canadá en 1930. La natación juega ahora un papel fundamental en varias otras competiciones internacionales, siendo la más destacada los Juegos Pan-americanos y las competiciones asiáticas y mediterráneas.
Los Campeonatos del Mundo se celebraron por primera vez en 1973 y tienen lugar cada cuatro años. Los Campeonatos de Europa se celebraron por primera vez en Budapest en 1926; hubo cinco competiciones entre 1927 y 1947; de 1950 a 1974 se hicieron a intervalos
de cuatro años y desde 1981 tienen lugar cada dos. Hubo una Copa del Mundo en 1979, cuando los Estados Unidos ganaron tanto en la competición masculina como en la femenina. La Copa de Europa se celebró por primera vez en 1969 y desde entonces tiene lugar cada dos años.
La natación es un deporte en el que la competición se centra sobre todo en el tiempo. Es por eso que en las últimas décadas los nadadores se han concentrado en el único propósito de batir récords. Lo que una vez fueron los sorprendentes récords de velocidad de competidores de la talla de Duke Paoa Kahanamoku, Johnny Weissmuller, Clarence "Buster" Crabbe, Mark Spitz, David Wilkie, Shane Elizabeth Gould y Martin López Zubero entre otros, ya han sido, o serán eclipsados por posteriores marcas. Del mismo modo se están batiendo continuamente los récords de distancia y resistencia impuestos por los nadadores de maratón, como es el caso de la nadadora estadounidense Gertrude Caroline
Ederle, la primera mujer que cruzó a nado el Canal de la Mancha. En consecuencia, las diferencias que separan a hombres y mujeres dentro de la natación de competición se han reducido mucho; ha descendido la edad en que los nadadores pueden competir con éxito y aún no se han alcanzado los límites físicos de la especialidad.
miércoles, 12 de octubre de 2011
lunes, 3 de octubre de 2011
Como ganar a la ruleta
La tecnica de ir duplicando la apuesta
Quizá alguna vez probó el sistema de ir duplicando la apuesta a rojo o negro hasta que salga nuestro color, y después cambiar, comprobando que dicho método no funciona porque estadísticamente se sufre una serie de 7 números del mismo color cada 128 giros de la ruleta, y aparte está el cero (que no es ni rojo ni negro). Con esto queremos decir que usando el método de duplicar la apuesta estamos condenados a perder.
Nuestra tecnica
Es importante cierta dedicación y paciencia para poner en práctica esta tecnica matematica que le permitira ganar en ruletas online. Es posible con ella obtener un ritmo de beneficios en torno a los 15 o 20 euros cada hora (una vez descontadas las pérdidas, que también las hay)
Las claves principales de la tecnica matematica para ruleta son:
1) Apostar a grupos con pagos x3: es decir, no se debe apostar a rojo/negro, ni a par/impar… Se debe apostar a las columnas o los tercios si se quiere que nuestras apuestas y nuestro “riesgo” merezca la pena.
2) No se debe apostar en cada giro de la ruleta: debemos esperar nuestro momento.
3) Saber que habrá situaciones en las que se perderá: cuando salga un cero mientras esperamos esas situaciones favorables (pérdida habitual pero mínima), o cuando nuestra técnica “falle” (pérdida muy poco frecuente, pero importante).
La clave de todo está en el punto 2.
¿Cuando llega nuestro momento?
Es sencillo, en cada giro de ruleta “inútil” para los intereses propios, debe apostar 1 ficha a apuestas contrarias. Por ejemplo, 1 ficha a rojo y 1 ficha a negro. De esta forma está apostando un total de 2 fichas, acertando seguro con alguna de ellas, y ganará 2 fichas… de modo que nos quedamos como estábamos. El valor de esto es que logra que la ruleta gira y le permite analizar su evolución.
Cabe aclarar que existe una posibilidad de perder haciendo esto: que salga el cero (0). Esta es una de las situaciones de pérdidas indicadas en el punto 3 anterior. Sin embargo, en ese caso sólo perderemos 2 fichas, y esto ocurrirá cada 37 giros de ruleta en media.
¿Cual es puntualmente “nuestro momento”?
Se debe esperar situaciones “raras” que hagan previsible un determinado evento. Por ejemplo, si han salido 8 rojos seguidos, está claro que dentro de muy poco saldrá un negro.
Pues bien, en esta técnica matemática para ruleta estas situaciones raras serán ausencias prolongadas de determinados números a los que se puede apostar en conjunto: la 1era columna, la 2da columna, la 3era columna, el 1er tercio de números, el 2do tercio y el 3er tercio de números. Estas apuestas son las que se menciona en el punto 1, cuyo valor de pago es 3 a 1.
La probabilidad de que no salga un número de entre los 12 que forman una columna o un tercio, es aproximadamente 0,675 (25 numeros de 37 totales).
Si se espera suficientemente el número de ausencias consecutivas, la probabilidad de que vaya a salir lo que se está ausentando aumenta mucho. Allí es el momento donde se debe comenzar el carrusel de apuestas, con una progresión que nos asegure los beneficios.
En definitiva este es el número de ausencias que debe esperar: 5
Es el número mágico que hace que el carrusel de apuestas comience. Si por ejemplo usted detecta que van 5 giros de ruleta sin que aparezca un número del 1 al 12, debe comenzar la siguiente serie de apuestas:
1 – 2 – 3 – 4 – 6 – 9 – 14 – 21 – 31 – 50
Es decir, el carrusel puede soportar hasta 14 ausencias de un mismo bloque (1era columna, 2da columna, etc). Si ocurren 15 ausencias, está ante el 2do caso de pérdidas descrito con anterioridad, muy poco probable (uno de cada 500 giros de la ruleta, en media).
Indudablemente lo más efectivo es ir controlando simultáneamente las ausencias en los 6 bloques de números mencionados: las tres columnas, y los tres tercios.
Es por ello que se recomienda efectuar tandas de juego en torno a los 100 o 150 giros de ruleta, con el fin de intentar evitar lo máximo posible estas situaciones negativas. En cada una de estas tandas, debería obtener unos beneficios de entre 10 y 15 euros.
También se recomienda elaborarse una hoja excel donde ir apuntando los números que salen, de modo que el control sea automatizado e indique cuánto y dónde debe apostar. De otro modo puede cometer errores tontos y perder mucho dinero.
domingo, 25 de septiembre de 2011
El Portafolios del Estudiante
El Portafolios del Estudiante
El portafolios del estudiante se basa en un apoyo informatico para el estudio,se basa en volcar todo lo aprendido en el blog,para tener un apoyo digital del aprendizaje.Es una manera para evaluar al alumno y publicar trabajos y proyectos de otras asignaturas online.
OBJETIVOS
• Guiar a los estudiantes en su actividad y en la percepción sus propios progresos.
• Estimular a los estudiantes para que no se conformen con los primeros resultados, sino que se
preocupen de su proceso de aprendizaje.
• Destacar la importancia del desarrollo individual, e intentar integrar los conocimientos previos en
la situación de aprendizaje.
• Resaltar lo que un estudiante sabe de sí mismo y en relación al curso.
• Desarrollar la capacidad para localizar información, para formular, analizar y resolver problemas.
VENTAJAS
• Ofrece información amplia sobre el aprendizaje
• Admite el uso de la evaluación continua para el proceso de aprendizaje.
• Tiene un carácter cooperativo, implica a profesor y estudiante en la organización y desarrollo de
la tarea.
• El alumno al desarrollar esta estrategia proyecta la diversidad de aprendizajes que ha
interiorizado. En este modelo se detectan los aprendizajes positivos, las situaciones problema, las
estrategias utilizadas en la ejecución de tareas....
• Se pueden compartir los resultados con otros compañeros y con otros profesores.
• Promociona la autonomía del estudiante y el pensamiento crítico reflexivo que por una parte
asegura el aprendizaje mínimo y por otra aquél que cada uno desea adquirir y profundizar.
• Proporciona buenos hábitos cognitivos y sociales al alumno
• Tiene un gran componente motivador y de estímulo para los estudiantes al tratarse de un trabajo
continuado donde se van comprobando rápidamente los esfuerzos y resultados conseguidos.
• Cuenta desde el principio con los criterios con los que serán evaluados los estudiantes.
• El portafolio es un producto personalizado, por lo que no hay dos iguales.
INCONVENIENTES
• Falta de seguridad por no estar haciéndolo bien.
• Excesivo gasto de tiempo por parte del profesor y del alumno, si no se seleccionan los aspectos
claves o no se establecen mecanismos de control.
• Implica un alto nivel de autodisciplina y responsabilidad por parte del alumnado
• No elimina otros tipos de evaluación.
• La evaluación ha de estar muy sistematizada en referencia a los objetivos y/o al avance.
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